為(wèi)幫助員(yuán)工(gōng)更好(hǎo)地(dì₹€¶)開(kāi)展家(jiā)庭教育，解決員(yuán)工(gōng)的(de∑↔)後顧之憂，7月(yuè)22日(rì)，家(jiā)庭教育指導服務“向陽₩®∏花(huā)”行(xíng)動走進湖(hú$←≥₩)南(nán)萌恒，由國(guó)家(j✔>↔iā)二級心理(lǐ)咨詢師(shī)、繪畫(huà)心理(lǐ)分(fēn)析與療愈師÷∑♥(shī)、家(jiā)庭教育指導師(shī)譚勇健為(wèi)大(dà)家(ji↑<ā)帶來(lái)《做(zuò)一(yī)個(gè)更懂(dǒn≈₽ g)孩子(zǐ)的(de)家(jiā)長(cháng)》主題講δ← 座。
講座伊始，譚老(lǎo)師(shī)從(cóng)兒(♦σ↑"ér)童繪畫(huà)入手，引出如(rú)何做(zuò)一(yī)個(gè)更懂(dǒng)孩子 ∞(zǐ)的(de)家(jiā)長(cháng)這(zhè)一(yī≈¥)主題。他(tā)指出我們要(yào)從(cóng)兩個(gè)方面著(zhe•←♦)手，即要(yào)為(wèi)孩子(zǐ)未來(lái)的(de)發展奠基和(h∑䩶é)遵循孩子(zǐ)身(shēn)心發展的(de)規律。接著(zh✘¥e)，他(tā)從(cóng)三個(gè)“學會δ↑∑(huì)”入手，全面分(fēn)析了(le)家(jiā)庭教育的(de)三個(→σ≈&gè)重點即幫助孩子(zǐ)學會(huì)生(shēng)存、學©∏$©會(huì)生(shēng)活、學會(huì)學★ ♠δ習(xí)。并從(cóng)五個(gè)方面诠釋了(le)孩子(zǐ)身(shēn)心發展的✘ ★(de)規律，即把握好(hǎo)智育和(hé)心育的(de)關系、尊重孩子(zλ'ǐ)的(de)個(gè)體(tǐ)差異、善于發現(xiàn)孩子(zǐ)的(de)興趣和(hé)↕•優點、重視(shì)睡(shuì)眠對(duì)孩子(zǐ)ε♥≥∞身(shēn)心成長(cháng)的(de)作(zuò)用(yòng)，以及真正做(zα≠εuò)到(dào)五育（德育、智育、體(tǐ)育、美(měi)育、勞動教育）并舉Ω£®。最後，譚老(lǎo)師(shī)強調，我們能(♥☆≈néng)給孩子(zǐ)最珍貴的(de)東(dōng)西(xī)其實是(shì)讓孩子(z↕≠ǐ)們有(yǒu)一(yī)個(gè)快(kuài)樂(yuè)幸福的(de)童年(nián)↑β♠×，因為(wèi)幸福的(de)童年(nián)可(kě)以用(yòng)來(lái)₩♣ 治愈一(yī)生(shēng)！
經過本次活動，參與員(₹↓§yuán)工(gōng)表示獲益匪淺，對(duì)™∞₽λ于家(jiā)庭教育尤其是(shì)心理(lǐ)教育有(yǒu)了(le)更進一(yī)☆≤©δ步的(de)認識，未來(lái)也(yě)将圍繞立德樹(shù)人(rén)的(∏'≠de)根本任務，強化(huà)自(zì)身(shēn)的(de)主體(tǐ)§εε責任，幫助孩子(zǐ)健康成長(cháng®)、全面發展，将孩子(zǐ)們培育成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、向上(shàng)向β¥善的(de)向陽花(huā)。
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